;(function() { window.createMeasureObserver = (measureName) => { var markPrefix = `_uol-measure-${measureName}-${new Date().getTime()}`; performance.mark(`${markPrefix}-start`); return { end: function() { performance.mark(`${markPrefix}-end`); performance.measure(`uol-measure-${measureName}`, `${markPrefix}-start`, `${markPrefix}-end`); performance.clearMarks(`${markPrefix}-start`); performance.clearMarks(`${markPrefix}-end`); } } }; /** * Gerenciador de eventos */ window.gevent = { stack: [], RUN_ONCE: true, on: function(name, callback, once) { this.stack.push([name, callback, !!once]); }, emit: function(name, args) { for (var i = this.stack.length, item; i--;) { item = this.stack[i]; if (item[0] === name) { item[1](args); if (item[2]) { this.stack.splice(i, 1); } } } } }; var runningSearch = false; var hadAnEvent = true; var elementsToWatch = window.elementsToWatch = new Map(); var innerHeight = window.innerHeight; // timestamp da última rodada do requestAnimationFrame // É usado para limitar a procura por elementos visíveis. var lastAnimationTS = 0; // verifica se elemento está no viewport do usuário var isElementInViewport = function(el) { var rect = el.getBoundingClientRect(); var clientHeight = window.innerHeight || document.documentElement.clientHeight; // renderizando antes, evitando troca de conteúdo visível no chartbeat-related-content if(el.className.includes('related-content-front')) return true; // garante que usa ao mínimo 280px de margem para fazer o lazyload var margin = clientHeight + Math.max(280, clientHeight * 0.2); // se a base do componente está acima da altura da tela do usuário, está oculto if(rect.bottom < 0 && rect.bottom > margin * -1) { return false; } // se o topo do elemento está abaixo da altura da tela do usuário, está oculto if(rect.top > margin) { return false; } // se a posição do topo é negativa, verifica se a altura dele ainda // compensa o que já foi scrollado if(rect.top < 0 && rect.height + rect.top < 0) { return false; } return true; }; var asynxNextFreeTime = () => { return new Promise((resolve) => { if(window.requestIdleCallback) { window.requestIdleCallback(resolve, { timeout: 5000, }); } else { window.requestAnimationFrame(resolve); } }); }; var asyncValidateIfElIsInViewPort = function(promise, el) { return promise.then(() => { if(el) { if(isElementInViewport(el) == true) { const cb = elementsToWatch.get(el); // remove da lista para não ser disparado novamente elementsToWatch.delete(el); cb(); } } }).then(asynxNextFreeTime); }; // inicia o fluxo de procura de elementos procurados var look = function() { if(window.requestIdleCallback) { window.requestIdleCallback(findByVisibleElements, { timeout: 5000, }); } else { window.requestAnimationFrame(findByVisibleElements); } }; var findByVisibleElements = function(ts) { var elapsedSinceLast = ts - lastAnimationTS; // se não teve nenhum evento que possa alterar a página if(hadAnEvent == false) { return look(); } if(elementsToWatch.size == 0) { return look(); } if(runningSearch == true) { return look(); } // procura por elementos visíveis apenas 5x/seg if(elapsedSinceLast < 1000/5) { return look(); } // atualiza o último ts lastAnimationTS = ts; // reseta status de scroll para não entrar novamente aqui hadAnEvent = false; // indica que está rodando a procura por elementos no viewport runningSearch = true; const done = Array.from(elementsToWatch.keys()).reduce(asyncValidateIfElIsInViewPort, Promise.resolve()); // obtém todos os elementos que podem ter view contabilizados //elementsToWatch.forEach(function(cb, el) { // if(isElementInViewport(el) == true) { // // remove da lista para não ser disparado novamente // elementsToWatch.delete(el); // cb(el); // } //}); done.then(function() { runningSearch = false; }); // reinicia o fluxo de procura look(); }; /** * Quando o elemento `el` entrar no viewport (-20%), cb será disparado. */ window.lazyload = function(el, cb) { if(el.nodeType != Node.ELEMENT_NODE) { throw new Error("element parameter should be a Element Node"); } if(typeof cb !== 'function') { throw new Error("callback parameter should be a Function"); } elementsToWatch.set(el, cb); } var setEvent = function() { hadAnEvent = true; }; window.addEventListener('scroll', setEvent, { capture: true, ive: true }); window.addEventListener('click', setEvent, { ive: true }); window.addEventListener('resize', setEvent, { ive: true }); window.addEventListener('load', setEvent, { once: true, ive: true }); window.addEventListener('DOMContentLoaded', setEvent, { once: true, ive: true }); window.gevent.on('allJSLoadedAndCreated', setEvent, window.gevent.RUN_ONCE); // inicia a validação look(); })();
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Ensino Fundamental

História - Revolução dos Cravos

Érica Alves da Silva

Revolução dos Cravos

Objetivos

1. Conhecer o período da ditadura salazarista em Portugal.

2. Conhecer o movimento que derrubou o regime salazarista.

3. Analisar as possibilidades de utilização da música em lutas sociais.

4. Desenvolver a habilidade de selecionar informações na internet.

Estratégias

1. Leve à sala de aula a letra da música "Grândola, vila morena". Pergunte aos alunos se eles conhecem essa música e se sabem de sua importância para a história de Portugal.

2. Utilize as respostas dos alunos para apresentar o contexto histórico em que essa música foi utilizada. Restrinja-se a descrever contra o que lutavam os membros do MFA - Movimento das Forças Armadas.

3. Leve os alunos ao laboratório de informática e peça que pesquisem sobre o salazarismo e a Revolução dos Cravos. Não deixe de orientá-los sobre a importância de saberem selecionar informações nos diferentes sites.

4. Depois de os alunos terem obtido informações referentes aos assuntos, retorne à sala de aula e construa, com auxílio da classe, uma linha do tempo, que deve estar permeada de imagens, trechos de poemas, versos da canção acima citada etc.

Atividades

1. Peça que os alunos se organizem em grupos e levantem um problema social que gostariam de resolver, da mesma forma que os membros do MFA.

2. Solicite que pesquisem letras de músicas que utilizariam se fossem tentar mobilizar a população para solucionar o problema social escolhido.

3. Peça que apresentem aos colegas a música escolhida e expliquem porque consideram que a letra representa suas ideias.

4. Feche a atividade com comentários sobre as produções dos alunos, utilizando suas apresentações para exemplificar outras situações em que a música foi utilizada como elemento de mobilização da sociedade ou para provocar debates sobre problemas sociais.

Observação: Não será negativo para a proposta se mais de um grupo optar pelo mesmo problema social; ao contrário, eles poderão discutir as diferentes ideias e interpretações dos colegas.

Sugestão de leitura

  • MAXWELL, Kenneth. A construção da democracia em Portugal. Lisboa, Editorial Presença, 1999.

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